Jawaban Post test PembaTIK Level 2 2024
- Untuk mengerjakan post-test percobaan pertama, tekan tombol “kerjakan post-test A”
- Untuk mengerjakan post-test percobaan kedua, tekan tombol “kerjakan post-test B”
- Untuk mengerjakan post-test percobaan ketiga, tekan tombol “kerjakan post-test C”
Soal dan jawaban PembaTIK level 2 tahun 2024
- Access the outcome
- Start with essential equation
- Evaluation the experience
- Monitoring the students and progress of project
- Design project
2. Kesungguhan dalam bertindak dan melaksanakan tugas merupakan salah satu dari komponen utama refleksi yaitu ....
- Responsibility
- Problem solving
- Open mindedness
- Wholeheartedness
- Consistency
3. Pendekatan TPACK diperlukan guru dalam mengembangkan pembelajaran digital maupun salah satu subsistem di dalamnya. Apabila seorang guru sudah kompeten dalam merancang strategi dan mengelola pembelajaran dan menguasai substansi pelajaran dengan baik, maka unsur TPACK yang harus ditingkatkan guru tersebut adalah ….
- pedagogical knowledge
- innovation knowledge
- curriculum knowledge
- content knowledge
- technological knowledge
4. Contoh penerapan pendekatan TPACK dalam bentuk pengintegrasian TIK dalam strategi pembelajaran adalah ….
- mengembangkan media video pembelajaran digital
- memanfaatkan fitur tautan di LMS untuk pengumpulan tugas siswa
- memanfaatkan fitur di platform Merdeka Mengajar untuk asesmen diagnostik
- menggunakan forum diskusi di kelas digital untuk brainstorming
- menggunakan Microsoft Excel untuk mengolah nilai ujian
5. Pemanfaatan sumber belajar digital yang tepat pada tahapan model pembelajaran problem based learning adalah …..
- Menyediakan pos pembelajaran digital untuk melakukan simulasi melalui fitur Laboratorium Maya di Rumah Belajar
- Memberikan tautan microsite yang berisi artikel, video, e-book sebagai referensi dalam menyusun perencanaan proyek
- Menyajikan bahan tayang berupa video dari media sosial untuk memberikan gambaran nyata permasalahan yang diberikan
- Mengumpulkan data secara berkolaborasi dengan memanfaatkan fitur Rumah Belajar atau Video On Demand
- Mengakses fitur edugame pada Portal Rumah Belajar untuk memilih jenis permainan yang sesuai topik
6. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam pengelolaan kelas terintegrasi TIK untuk pembelajaran kolaboratif adalah ….
- meningkatkan kompetensi profesional penggunaan TIK
- mengidentifikasi situasi awal lingkungan belajar
- meminta umpan balik siswa
- memilih platform pembelajaran yang sesuai
- memberikan motivasi dan apresiasi
7. Menurut Harrington, komponen utama dalam sikap reflektif yang harus dimiliki pendidik meliputi ….
- kritikal, kolaboratif, dan inovatif
- pengetahuan, keterampilan, dan sikap
- keterbukaan, tanggung jawab, dan kesungguhan
- kreativitas, inovasi, dan kolaborasi
- motivasi, apresiasi, dan refleksi
8. Seorang guru IPA menyelenggarakan pembelajaran dengan memanfaatkan beberapa media berbasis web. Proses pembelajaran dilakukan secara sinkronus di kelas dan asinkronus. Penerapan pendekatan TPACK yang dilakukan guru tersebut sesuai dengan pernyataan berikut ….
- model SOLE menerapkan pendekatan teknologi, keaktifan guru (teacher-centered)
- kemampuan teknologi guru tidak diperlukan saat pembelajaran asinkronus
- pembelajaran inkuiri dan berbasis aneka sumber memanfaatkan teknologi digital
- pembelajaran sinkronus dan asinkronus dilakukan karena keterbatasan teknologi
- pembelajaran sinkronus melalui kelas digital dilakukan di ruang kelas konvesional
- Microsoft Teams
- Schoology
- Quizizz
- Canvas
- Google Classroom
10. Pak Anwar, seorang guru IPS, ingin memperkaya materi pembelajaran tentang sejarah Indonesia. Bagaimana website buku.kemdikbud.go.id dapat membantunya?....
- Membuat soal ujian online tentang sejarah Indonesia.
- Berdiskusi dengan sejarawan melalui forum diskusi di website tersebut.
- Mengunduh buku teks digital tentang sejarah Indonesia untuk menggantikan buku cetak.
- Mencari buku-buku referensi tambahan tentang tokoh-tokoh sejarah Indonesia.
- Mengikuti webinar tentang metode pengajaran sejarah yang efektif.
11. Keterampilan yang diharapkan dimiliki oleh guru adalah menggunakan teknologi digital sehingga dapat memanfaatkan kelebihan teknologi dalam mengelola pembelajaran dengan lebih efisien. Berikut adalah contoh pemanfaatan teknologi digital oleh guru dalam mengelola pembelajaran, kecuali ….
- mengoreksi hasil ujian menggunakan program aplikasi digital
- mengikuti program keprofesian berkelanjutan secara daring
- melakukan asesmen diagnostik melalui platform Merdeka Mengajar
- mengumpulkan portofolio hasil belajar siswa di LMS
- berkolaborasi dengan pihak sekolah dan dinas membuat e-rapor
12. Kelemahan lingkungan belajar luring adalah ...
- Kontrol kelas langsung
- Biaya tinggi untuk fasilitas
- Konteks sosial yang kaya
- Umpan balik langsung
- Terbuka akan praktik langsung
13. Implementasi pembelajaran digital tidak sekadar menghadirkan penggunaan perangkat teknologi dalam proses belajar tapi perlu metode pembelajaran yang relevan dengan kondisi riil, misalnya dalam bentuk ….
- menerapkan fitur pengisian daftar hadir pada kelas digital
- menerapkan pembelajaran kolaboratif pemecahan masalah
- memanfaatkan aplikasi rapor hasil belajar digital
- mengembangkan beragam media pembelajaran digital
- menggunakan aplikasi vicon untuk berdiskusi secara klasikal
14. Ibu Ani menyediakan stasiun digital pada pembelajarannya yang menggunakan model pembelajaran station learning. Contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada pos tersebut adalah…
- Membaca buku teks dan menuliskan hal-hal yang belum dipahami
- Menghafal definisi dari buku catatan
- Mengikuti kuis interaktif menggunakan perangkat lunak
- Mendengarkan ceramah guru tanpa interaksi
- Melakukan eksperimen dengan peralatan laboratorium
15. Bu Anita, seorang guru SD, ingin mengajarkan konsep pecahan kepada peserta didiknya. Ia menemukan beberapa konten di Portal Rumah Belajar, seperti video pembelajaran dan permainan interaktif. Bagaimana Bu Anita dapat mengoptimalkan penggunaan konten-konten ini dalam pembelajarannya?...
- Menggunakan video sebagai pengantar, permainan untuk memperkuat konsep, dan evaluasi
- Meminta siswa memilih konten yang mereka sukai dan membiarkan mereka belajar secara mandiri.
- Membuat konten sendiri yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa dan mengabaikan konten yang ada di Portal Rumah Belajar.
- Memilih satu konten yang paling menarik bagi peserta didiknya dan menggunakannya sepanjang pembelajaran.
- Menggunakan semua konten secara berurutan, mulai dari video, permainan, lalu latihan soal.
16. Dalam merencanakan pembelajarannya, Pak Budi menginginkan peserta didiknya mendapatkan pengalaman belajar yang menantang dan menyenangkan dengan memanfaatkan perangkat TIK. Sehingga Pak Budi mencari sumber belajar digital di beberapa portal pendidikan diantaranya Rumah Belajar dan laman web https://www.abcya.com. Model pembelajaran yang akan diterapkan oleh Pak Budi di kelasnya adalah ….
- Project Based Learning
- Problem Based Learning
- Discovery-Inquiry Learning
- Game Based Learning
- Station Learning
17. Contoh pelaksanaan evaluasi terhadap sasaran pembelajaran digital pada aspek input adalah ….
- evaluasi pemanfaatan bahan belajar dan media
- evaluasi terhadap lulusan dan alumni
- evaluasi kondisi awal dan karakteristik peserta didik
- evaluasi oleh evaluator eksternal institusi
- evaluasi hasil belajar portofolio peserta didik
18. Contoh kegiatan yang sesuai dengan Discovery Inquiry Learning yang memanfaatkan sumber belajar digital adalah ...
- Mendengarkan ceramah guru tanpa diskusi
- Menggambar poster pada kertas
- Membentuk kalimat lengkap dengan menggunakan permainan pada Rumah Belajar
- Membaca buku teks dan mengerjakan soal
- Menonton video tutorial dan melakukan eksperimen virtual
19. Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan manfaat dari pemanfaatan sumber belajar digital dalam pembelajaran?...
- Menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran.
- Mengurangi ketergantungan pada buku teks cetak.
- Memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.
- Memperluas akses terhadap materi pembelajaran yang beragam.
- Meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam belajar.
20. Salah satu peranan yang dapat dilakukan oleh dinas pendidikan daerah sebagai pemangku kebijakan untuk mendukung implementasi pembelajaran digital adalah ….
- mengganti kurikulum yang berlaku dengan membuat desentralisasi kurikulum digital
- mendaftarkan semua sekolah di daerahnya menjadi sekolah penggerak
- memastikan infrastruktur dan perangkat pembelajaran digital merata aksesnya
- memastikan semua sekolah memiliki web sekolah dan pendataan terpusat
- mendata semua guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik sebagai penerima bantuan TIK
21. Pelaksanaan pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka menurut Standar Proses dalam Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 melalui beberapa tahapan, seperti ....
- perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses pembelajaran
- penentuan, perlakuan, dan penilaian proses pembelajaran
- perancangan, praktik baik, dan evaluasi pembelajaran
- pengembangan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran
- perencanaan, praktik baik, dan refleksi pembelajaran
22. Lingkungan belajar mengandung arti …
- lingkungan aman yang berperan dalam proses transfer informasi
- segala hal di sekitar peserta didik yang mempengaruhi tingkah laku
- hal yang dapat mempengaruhi perubahan sifat peserta didik
- semua yang ada di sekeliling individu yang menimbulkan komunikasi
- lingkungan untuk belajar dalam keluarga, sekolah dan masyarakat
23. Bu Sofia, seorang guru Bahasa Inggris, menemukan bahwa murid-muridnya kurang termotivasi karena kesulitan memahami materi. Langkah awal yang sebaiknya Bu Yani lakukan dalam memanfaatkan PMM adalah:
- Merancang pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil Asesmen Murid.
- Mencari inspirasi pembelajaran dari fitur Ide Praktik dan Video Inspirasi.
- Menampilkan materi ajar dan video pembelajaran menggunakan fitur Bukti Karya.
- Langsung membuat modul ajar menggunakan fitur Perangkat Ajar.
- Memberikan asesmen awal menggunakan fitur Asesmen Murid untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.
24. Dampak positif dari penggunaan model pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan belajar daring dalam proses pembelajarannya adalah …
- meningkatkan interaksi sosial antara pendidik dan peserta didik
- memperluas akses peserta didik terhadap sumber belajar
- membatasi kemampuan peserta didik dalam berkolaborasi dan diskusi
- mengurangi fleksibilitas dalam penyampaian materi pembelajaran
- menyebabkan ketergantungan peserta didik pada teknologi
25. Pendekatan Praktik Baik (Best Practice) dalam pembelajaran melibatkan ….
- metode pengajaran yang konvensional
- prosedur yang belum terbukti berhasil
- penilaian sumatif saja
- fokus pada hasil akhir
- penilaian formatif dan sumatif komprehensif
26. Salah satu aktivitas belajar di kelas digital (LMS) adalah peserta didik mempelajari materi tertentu secara mandiri dan asinkron melalui video pembelajaran yang ditautkan di LMS tersebut. Ranah (domain) TPACK yang dominan pada aktivitas belajar tersebut adalah ….
- TCK (technological and content knowledge)
- PCK (pedagogical and content knowledge)
- TK (technological knowledge)
- PK (pedagogical knowledge)
- TPK (technological and pedagogical knowledge)
27. Mengkombinasikan dengan pembelajaran mandiri peserta didik dapat menentukan kecepatan belajarnya masing-masing. Ini merupakan kunci utama dalam penerapan hybrid learning, yaitu ...
- Collaboration
- Assessment
- Self paced learning
- Live event
- Performance Support Materials
28. Faktor yang menjadi pendukung utama dalam pelaksanaan pembelajaran digital adalah…
- kebutuhan peserta didik untuk memperoleh pembelajaran yang kontekstual dan relevan
- berkembangnya kebijakan dinas pendidikan untuk memberikan bantuan TIK di sekolah
- tumbuhnya motivasi kepala sekolah untuk menjadikan sekolahnya sebagai sekolah penggerak atau sekolah contoh
- berkembangnya teknologi terbaru yang masih belum dioptimalkan penggunaannya
- meningkatnya kemampuan profesional guru setelah mengikuti program pelatihan
29. Seorang guru dapat memanfaatkan PMM sebagai sumber belajar digital yang dapat membantunya dalam mengetahui tingkat pemahaman murid terhadap materi yang akan diajarkan. Fitur PMM apa yang dapat digunakan guru tersebut?...
- Ide Praktik.
- Pelatihan Mandiri.
- Asesmen Murid.
- Perangkat Ajar.
- Video Inspirasi.
30. Pembelajaran digital sebagai sebuah sistem memiliki beragam komponen sebagai subsistem penyusun. Komponen pembelajaran digital meliputi unsur fisik dan non fisik. Yang termasuk komponen unsur fisik dalam pembelajaran digital adalah …
- perangkat TIK dan strategi pembelajaran
- regulasi dan kebijakan pendidikan digital
- program komputer dan kebijakan
- infrastruktur dan perangkat TIK
- infrastruktur dan metode pembelajaran
0 Response to "Jawaban Post test PembaTIK Level 2 2024"
Post a Comment