Soal dan Jawaban Ujian Akhir PembaTIK Level 2 Tahun 2022

Unduh Soal dan Jawaban Ujian Akhir PembaTIK Level 2 Tahun 2022 - PembaTIK merupakan akronim dari Pembelajaran Berbasis TIK, sebuah program peningkatan kompetensi TIK bagi guru dan tenaga kependidikan yang diselenggarakan oleh Pusdatin (dahulu Pustekkom) Kemendikbud sejak tahun 2017.

Metode peningkatan kompetensi yang digunakan adalah pembimbingan teknis (bimtek) yang dilakukan oleh tim narasumber/fasilitator kepada peserta PembaTIK. Bimtek PembaTIK dikembangkan menjadi empat level kompetensi, yakni:

1) Literasi,

2) Implementasi,

3) Kreasi, dan

4) Berbagi dan Berkolaborasi.

Selamat kepada para peserta PembaTIK Level 1 yang lulus ujian dan berhak mengikuti PembaTIK Level 2: Implementasi TIK.

PembaTIK level 2 (Implementasi TIK) dilaksanakan setelah proses level 1 (Literasi TIK) selesai.Level 2 dilaksanakan secara bergelombang, dalam bentuk kelas-kelas daring.

Pembelajaran level 2 dilakukan secara jarak jauh dan mandiri dengan cara mengunduh dan mempelajari modul yang disediakan di kelas daring, forum diskusi (asinkronous), sesi pembimbingan dan pendalaman materi (sinkronous), dan mengerjakan dan mengunggah tugas yang diberikan.

Pembelajaran level 2 setara 32 jam pembelajaran. Kelulusan level 2 ditentukan berdasarkan nilai komposit (hasil ujian akhir level 2, penilaian tugas, dan nilai keaktifan pada forum diskusi/ pembimbingan/ pendalaman materi). Pembobotan nilainya yakni: tugas akhir (60%) dan ujian akhir (40%).

Untuk dapat menyelesaikan PembaTIK level 2 peserta Diklat harus mempelajari modul 5 sampai dengan modul 8, mengumpulkan tugas akhir serta mengikuti ujian akhir PembaTIK level 2

Berikut Guru Santai Bagikan Soal Ujian Akhir PembaTIK level 2 tahun 2022

Soal dan Jawaban Ujian Akhir PembaTIK Level 2 tahun 2022

1. Pembelajaran digital sebagai sebuah sistem memiliki beragam komponen sebagai subsistem penyusun. Komponen pembelajaran digital meliputi unsur fisik dan non fisik. Yang termasuk komponen unsur fisik dalam pembelajaran digital adalah … dan ….

infrastruktur dan perangkat TIK
infrastruktur dan metode pembelajaran
Infrastruktur dan program komputer
program komputer dan kebijakan
perangkat TIK dan strategi pembelajaran

2. Pendekatan TPACK diperlukan guru dalam mengembangkan pembelajaran digital maupun salah satu subsistem di dalamnya. Apabila seorang guru sudah kompeten dalam merancang strategi dan mengelola pembelajaran dan menguasai substansi pelajaran dengan baik, maka unsur TPACK yang harus ditingkatkan guru tersebut adalah ….

curriculum knowledge
innovation knowledge
content knowledge
pedagogical knowledge
technological knowledge

3. Contoh penerapan pendekatan TPACK dalam bentuk pengintegrasian TIK dalam strategi pembelajaran adalah ….

menggunakan Microsoft Excel untuk mengolah nilai ujian
menggunakan forum diskusi di kelas digital untuk brainstorming
memanfaatkan fitur tautan di LMS untuk pengumpulan tugas siswa
memanfaatkan fitur di platform Merdeka Mengajar untuk asesmen diagnostik
mengembangkan media video pembelajaran digital

4. Seorang guru memanfaatkan kelas daring beserta fitur-fiturnya untuk proses pembelajaran. Contoh pemanfaatan fitur kelas daring yang dapat digunakan untuk implementasi strategi pembelajaran adalah …

fitur konferensi video dan unggah tugas
fitur forum diskusi dan daftar hadir
fitur pengumpulan tugas dan embed media
fitur forum diskusi dan embed media asinkronus
fitur daftar hadir dan pengumpulan tugas

5. Salah satu prinsip desain pembelajaran digital adalah: menggunakan strategi pembelajaran interaktif yang tepat.

Aktualisasi dari prinsip ini dalam mempersiapkan pembelajaran digital adalah ….

memanfaatkan konferensi video untuk metode asinkronus
menerapkan ekspositori materi oleh guru saat vicon
menerapkan pembelajaran berbasis proyek dan aneka sumber
mengembangkan video pembelajaran digital
menggunakan aplikasi kuis dan ujian daring

6. Penyederhanaan komponen RPP dari belasan menjadi 3 komponen utama semakin memudahkan guru dalam merancang pembelajaran digital. Guru boleh membuat RPP dalam format 1 lembar asalkan memenuhi 3 prinsip RPP, yaitu …, …, dan ….

ringkas, tepat sasaran, dan berinovasi digital
efektif, efisien, dan berinovasi digital
efektif, efisien, dan berorientasi kepada peserta didik
kreatif, inovatif, dan berorientasi kepada peserta didik
kreatif, efektif, dan berinovasi digital

7. Implementasi pembelajaran digital tidak sekadar menghadirkan penggunaan perangkat teknologi dalam proses belajar tapi dapat dimanfaatkan untuk mempelajari pengetahuan praktis, misalnya dalam bentuk ….

mengembangkan beragam media pembelajaran digital
memanfaatkan aplikasi rapor hasil belajar digital
menerapkan fitur pengisian daftar hadir pada kelas digital
menerapkan metode dan media simulasi/demonstrasi
menggunakan aplikasi vicon untuk berdiskusi secara klasikal

8. Pembelajaran berbasis web dapat diterapkan dengan memanfaatkan metode kooperatif untuk meningkatkan interaksi sesama peserta didik. Strategi ini disebut ….

student expedition
P2P (peer to peer interaction)
purposive creative thinking
mental gymnastic
streaming expert

9. Lingkungan belajar adalah sesuatu yang ada di alam sekitar yang memiliki makna atau pengaruh tertentu kepada individu. Kondisi Belajar yang kondusif, baik lingkungan belajar, lingkungan sekolah, maupun lingkungan masyarakat akan menciptakan ketenangan dan kenyamanan peserta didik dalam belajar, sehingga peserta didik akan lebih mudah untuk menguasai materi secara maksimal. Pengertian tersebut merupakan buah pemikiran dari…

Slameto
Dwi Siswoyo
Piaget
Oemar Hamalik
Gagne

10. Pembelajaran dapat dilaksanakan secara tatap muka dan juga tatap maya melalui aplikasi. Tentu masing-masing kegiatan pembelajaran tersebut memiliki kelebihan dan kelemahan. Berikut ini yang merupakan kelebihan dari pembelajaran tatap muka (luring), kecuali….

Pendidik dapat mengontrol lingkungan pembelajaran secara langsung
Peserta didik dapat memperoleh balikan secara langsung dari peserta didik lain dan/atau dari pendidik
Diperlukan sarana dan prasarana yang baik untuk kenyamanan belajar
Peserta didik dapat berlatih secara langsung
Tidak menggunakan jaringan internet sama sekali

11. Salah satu fitur LMS yang mendukung proses belajar secara online adalah kelas online yang memiliki manfaat, yaitu…

mendukung kebutuhan pendidik dalam membuat soal hingga melakukan pendistribusian soal ujian kepada para peserta didik.
menyajikan beragam materi pembelajaran digital baik berupa video atau animasi pembelajaran, rekaman suara pendidik mengenai materi pembelajaran, atau dokumen materi pembelajaran (artikel atau buku elektronik) untuk dipelajari secara mandiri oleh para peserta didik.
membantu komunikasi antara pendidik dan para peserta didik agar pendidik dapat mengukur sejauh mana pemahaman para peserta didik mengenai materi yang sudah diberikan.
mengecek absensi para peserta didik, intensitas para peserta didik mengakses materi pembelajaran, monitoring pengerjaan tugas para peserta didik, dan melakukan rekap jawaban kuis dan ujian para peserta didik.
menampilkan antarmuka (interface) yang menarik, mudah diakses, dan mudah dipahami oleh para penggunanya.

12. Fitur Kelas Maya pada Portal Rumah Belajar merupakan sebuah Learning Management System (LMS) yang dikembangkan khusus oleh pemerintah melalui Pusdatin Kemendikbudristek. Namun, dalam penggunaannya diperlukan pihak penyelenggara. Tugas dari pihak penyelenggara adalah….

membuat kebijakan untuk membuka kelas maya
mengevaluasi proses pembelajaran melalui kelas maya
mengikuti kegiatan belajar pada fitur kelas maya
merencanakan kegiatan belajar
membuat jadwal pembelajaran secara sinkronus dan asinkronus

13. Pengelolaan kelas yang tepat akan memberikan dampak positif, di antaranya sebagai berikut. Kecuali….

memberikan ruang dan waktu yang cukup bagi pendidik untuk memfasilitasi proses belajar berpusat pada peserta didik
menciptakan situasi belajar yang menyenangkan bagi peserta didik untuk berada di dalam komunitas kelas tersebut.
memberikan rasa nyaman bagi peserta didik untuk berada di dalamnya dan melakukan aktivitas pembelajaran.
merangsang keterampilan berpikir peserta didik
memberikan kesempatan peserta didik untuk berkumpul sesuai dengan kemampuannya

14. Keputusan untuk memanfaatkan laboratorium komputer sebagai lingkungan belajar perlu mempertimbangkan beberapa hal, kecuali…

Karakteristik peserta didik
Tujuan pembelajaran
Jarak lab komputer dengan kelas
Budaya di lingkungan sekolah
Strategi penilaian

15. Salah satu aspek yang harus diverifikasi ketika akan memanfaatkan laboratorium komputer agar dapat menunjang kebutuhan selama proses pembelajaran adalah….

Rasio jumlah pendidik dengan jumlah peserta didik
Rasio jumlah komputer dengan jumlah peserta didik
Rasio jumlah waktu dengan jumlah tujuan pembelajaran
Rasio jumlah waktu dengan jumlah peserta didik
Rasio jumlah tujuan pembelajaran dengan jumlah peserta didik

Catatan: Jawaban berasal dari pemikiran penulis sendiri bila terjadi kesalahan dalam memilih jawaban mohon di koreksi dan dituliskan dalam kolom komentar

Untuk Nomor selanjutnya silahkan klik tautan link berikut ini:

Bagi Bapak Ibu yang membutuhkan Kunci Jawaban Ujian Akhir PembaTIK Level 3 Tahun 2022 silahkan klik pada gambar berikut !

Kumpulan Soal dan Jawaban Pelatihan Mandiri Implementasi Kurikulum Merdeka Platform Merdeka Mengajar Dapat Bapak / Ibu lihat dengan cara klik gambar berikut ini :

Demikian informasi yang bisa Guru Santai bagikan, jangan lupa Follow agar dapat informasi terbaru seputar Dunia Pendidikan. Semoga informasi diatas bermanfaat.