Jawaban Pelatihan Mandiri Modul 2 Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka (IKM)

Pelatihan mandiri Platform merdeka Mengajar pada implementasi kurikulum merdeka Mengajar - Kemendikbud mendukung terciptanya generasi Profil Pelajar Pancasila melalui beragam cara salah satunya melalui modul pembelajaran guna menjadi rujukan guru dalam mensukseskan program pemerintah.

Menciptakan Generasi Berkarakter Pelajar Pancasila

Terdapat enam kriteria Profil Pelajar Pancasila yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; mandiri; bernalar kritis; kebinekaan global; bergotong royong; dan kreatif.

Kemendikbud melalui Pusat Penguatan Karakter (Puspeka) mencanangkan penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Tujuan dari terbentuknya Puspeka adalah mengubah paradigma (pola pikir) dan prilaku atau sikap sesuai dengan nilai – nilai Pancasila.

Dalam rangka mencapai tujuan, Puspeka menerapkan empat tahapan diantaranya :

Pertama, sadar (aware) yaitu siswa lebih sadar atau peka akan lingkungan dan keadaan di sekitarnya.
Kedua, siswa memahami (understand) apa yang disampaikan
Ketiga, ikut serta (join) anak mulai mau masuk pada sebuah proyek pendidikan
Keempat, mau melakukan (do) siswa mau mengimplementasikan

Pendidikan karakter ini akan dilakukan, baik dalam kurikulum, pedagogis, maupun penilaian.

topik modul 2 - Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia.

Pelajar Indonesia yang berakhlak mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Pelajar Pancasila memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut ke dalam kehidupan sehari-hari.

Elemen kunci beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia adalah akhlak beragama, akhlak pribadi, akhlak kepada manusia, akhlak kepada alam, dan akhlak bernegara.

Soal dan Kunci Jawaban Modul 2 Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka

1. Pelajar Indonesia adalah pelajar beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME. Keimanan dan ketakwaan ini terejawantahkan dalam akhlaknya yang mulia kepada…

a. Dirinya dan sesama manusia

b. Dirinya, orang lain dan alam

c. Dirinya, orang lain, hewan dan tumbuhan

d. Dirinya, sesama manusia, alam juga tanah air

Jawaban: D

2. Pada dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, elemen yang menguatkan hubungan murid dengan Tuhan Yang Maha Esa adalah elemen...

a. Akhlak beragama

b. Akhlak pribadi

c. Akhlak kepada sesama

d. Akhlak kepada alam

Jawaban: A

3. Berikut ini adalah contoh mengintegrasikan elemen akhlak pribadi dalam pembelajaran di kelas, kecuali...

a. Guru SD menjadikan kejujuran sebagai keyakinan dan budaya kelas

b. Guru Agama mengambil topik kajian keagaaman berdasarkan isu yang dihadapi murid

c. Guru sejarah mengajak murid melihat dua sisi sejarah untuk mengajarkan murid berempati

d. Guru PJOK memberikan pembelajaran olahraga yang menyenangkan agar murid suka dan nyaman berolahraga

Jawaban: B

4. Pak Zamrud adalah guru sejarah XII. Saat belajar tentang perang Dunia II, ia mengajak murid untuk mempelajari sejarah dari 2 sisi.

Pak Zamrud membagi murid ke dalam dua blok, yaitu blok Sekutu dan blok Poros.

Setiap blok mempelajari sejarah dari sudut pandangnya masing-masing untuk kemudian disampaikan kepada blok lain.

Praktik yang dilakukan Pak Zamrud melatih murid untuk menguatkan elemen...

a. Akhlak pribadi, karena Pak Zamrud mengajarkan murid untuk melihat perspektif lain yang menumbuhkan rasa empati

b. Akhlak kepada sesama, karena Pak Zamrud mengajarkan murid untuk melihat perspektif lain untuk menumbuhkan rasa empati

c. Akhlak pribadi, karena Pak Zamrud mengajak murid untuk mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan

d. Akhlak kepada sesama, karena Pak Zamrud mengajak murid untuk mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan

Jawaban: B

5. Elemen akhlak kepada alam diintregasikan dalam pembelajaran pada kelompok mata pelajaran IPA.

Pernyataan di atas adalah...

a. Benar, karena mata pelajaran IPA memiliki ruang lingkup paling relevan dengan alam dan ekosistem

b. Salah, mata pelajaran lain juga dapat berperan dalam mengajak murid untuk menjaga lingkungan

c. Benar, karena semua pembelajaran IPA dapat dikaitkan dengan alam sekitar

d. Salah, semua mata pelajaran memiliki ruang lingkup materi alam dan ekosistem

Jawaban: B

Demikian informasi yang bisa Guru Santai bagikan, jangan lupa Follow agar dapat informasi terbaru seputar Dunia Pendidikan. Semoga informasi diatas bermanfaat.